¿Qué relación tiene el aula con un AVA?
Que también sirve para la enseñanza a distancia o de forma virtual.
miércoles, 21 de mayo de 2014
martes, 20 de mayo de 2014
Actividad 4
Uso de diversas herramientas
Word
press.com
En esta herramienta lo que no me gustó fue que te
ofrezcan sus productos premium para
poder utilizar al máximo tu blog. Aquí sí pude publicar mis trabajos, sin
embargo, al querer compartir la liga, no se puede encontrar la página. Por ese
motivo decidí no crear mi blog con esa herramienta.
Bitácoras.com
Aquí es muy sencillo crear tu blog, pero no me pareció tan
amigable al momento de subir archivos y publicar algo. No hay mucha información
confiable que sirva de ayuda para utilizar mejor nuestro sitio. Fue difícil compartir la liga de acceso,
intenté de varias formas y no obtuve buenos resultados, por lo que la dejé de
lado.
Blogalia
Fue la que menos me gustó. Me pereció algo complicada de usar, eso creo,
dado que no es tan fácil ubicar la liga
para crear una nueva bitácora. La información por la red de esta página es casi
nula. Así que mejor la dejé de lado.
Para la creación de mi blog personal, recurrí a todas las
herramientas recomendadas por el aula virtual. También revisé algunos de los compañeros para
tener una mejor idea de cómo crear un blog.
Me di cuenta que la mayoría utilizó Blogger,
a lo que me decidí por esa herramienta. Se puede utilizar de mejor forma si se
instala otro programa, pero para nuestro fin de utilización está bien con todo
lo que se tiene a disposición.
A continuación dejo la liga de mi blog para que sea evaluada
y mejorada, porque siempre habrá una mejor opinión.
http://jluisom.blogspot.mx/
lunes, 19 de mayo de 2014
Actividad 3
Identificación de herramientas
Base de
datos:
Sirve para ingresar las actividades realizadas por los
alumnos(as) y sean retroalimentadas por nuestro facilitador. Se pueden hacer
revisiones de los trabajos de otros(as) aspirantes. Se hacen comentarios a la
actividad que hayan subido los(as) demás compañeros(as).
Permite a los docentes
y/o estudiantes construir, mostrar y buscar un repositorio de entradas con
registros sobre cualquier tema concebible. El formato y la estructura de estas
entradas pueden ser casi ilimitados, incluyendo imágenes, archivos, URLs,
números y texto entre otras cosas.
http://aula.virtual.ucv.cl/nuevaaulavirtual/wp-content/uploads/2010/07/FD13.pdf
De momento se encuentra inactiva en mi curso.
Foro:
Para la participación de los alumnos (nas) en los diversos
temas que se llevan durante el curso propedéutico, en nuestro caso. El
facilitador pondrá el tema a debatir, para que los(as) aspirantes contestemos y
se pueda manifestar nuestro avance de la materia que se curse en el momento.
Podemos definir
el foro virtual como un espacio de comunicación formado por cuadros de diálogo
en los que se van incluyendo mensajes que pueden ir clasificados temáticamente.
http://portalsej.jalisco.gob.mx/meipe/sites/portalsej.jalisco.gob.mx.maestria-educacion-intervencion-practica-educativa/files/pdf/sustento_foro_virtual.pdf
Glosario:
Es similar a un diccionario electrónico, que contiene
definiciones de palabras bastante técnicas. Muy útil en el aula, ya que se
puede consultar el significado de algún
tema en específico, que se está estudiando en el curso. Se puede ampliar la
definición de un concepto o corregir, de acuerdo con lo que se desee hacer.
Ejemplo:
ACCESO REMOTO
Sistema de conexión a
una red de ordenadores vía telefónica y con la ayuda de un MODEM, esto
significa que el operador puede operar con cualquier recurso de la red sin
necesidad de estar conectado físicamente a ella.
Wiki:
Para crear varias páginas con temas diversos. Tiene la
ventaja de ser modificable o ampliada por los estudiantes, en nuestro caso, para
agregar actualizaciones a algún tema que se encuentre incompleto.
La
finalidad de un Wiki es permitir que varios usuarios puedan crear páginas web
sobre un mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un poco de su
conocimiento para que la página web sea más completa, creando de esta forma una
comunidad de usuarios que comparten contenidos acerca de un mismo tema o
categoría.
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/queeswiki/
Tareas:
Para ingresar nuestros trabajos de aprendizaje durante todo
éste curso y cuando se esté cursando la carrera. También sirve para enviar las
actividades solicitadas por nuestro(a) facilitador(a) y puedan ser evaluadas.
Por
medio de esta actividad el profesor asignará los trabajos a realizar. Los
mismos deberán ser presentados en algún medio digital (en cualquier formato).
Las tareas típicas incluyen ensayos, proyectos, fotografías, etc. Este módulo cuenta
con capacidad de calificación.
Portafolio de evidencia:
Para que se envíen tareas al facilitador y se pueda comprobar
el avance del alumno. Se evalúa a lo largo de las unidades en curso. Se tiene
la opción de subir dos trabajos a la vez.
Ejemplo:
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL ALUMNO
Contiene los registros de evaluación
de los conocimientos, habilidades y actitudes demostrados por el estudiante
durante el ciclo escolar y de acuerdo a los objetivos establecidos en cada
programa de estudios, así como algunas evidencias complementarias
preestablecidas como trabajos, fotografías, archivos magnéticos, etc. (Éste se
debe presentar para acreditar la materia).
Google
Potentísimo buscador, de clase mundial, que sirve para
encontrar información de temas diversos. Alberga en su interior otras
herramientas como Google maps, un buscador de direcciones mediante mapas, un
traductor de idiomas, un navegador…
Acá una evidencia de su funcionalidad:
GNU/Linux
El proyecto GNU, que se inició en 1983 por Richard Stallman;9 tiene como objetivo el
desarrollo de un sistema operativo Unix completo y compuesto
enteramente de software libre. La historia del núcleo Linux está fuertemente vinculada a la del proyecto GNU. En 1991 Linus Torvalds empezó a trabajar en un reemplazo no comercial para MINIX10 que más adelante
acabaría siendo Linux.
http://es.wikipedia.org/?title=GNU/Linux
Wordpress
Esta herramienta, entre otras funciones, nos ayuda con la
creación de nuestro blog personal. Es muy completo, ya que se puede
personalizar con material propio de los usuarios, eso evita que se compren
otras herramientas que en el mismo sitio se venden.
A continuación se muestra cómo funciona:
Blog de kike saenz
http://saenzsud.wordpress.com
Aprendizaje Invisible
Una visión más amplia de
Internet en el aprendizaje
Profesor William H. Dutton
Resumen del prólogo
Nos enseña que la televisión le
daría un giro a la educación. Se detecta qué es lo que ven los niños y que sus
padres hablan con ellos acerca de los temas expuestos.
El momento que vive internet mantiene a los críticos
expectantes sobre su aportación a la educación. Comienza a verse como una
competencia fuerte de otras formas de educación. Que no se tiene cuidado con la
forma de escribir mensajes. Ya está por
encima de lo que preocupaba el conocimiento televisivo en su momento de auge.
Hay menos control en esta forma de educación, si se compara
con las que ya están bien probadas. Aún no se consigue que se den clases en
esta modalidad dentro de las escuelas. Y que se controla demasiado lo que se
consulta en internet dentro de las escuelas, para que sea más seguro.
En otros rubros independientes a las aulas, ya tiene mucho
auge, el software de entretenimiento enseña mucho más de lo que se piensa. Ya
es muy usado para encontrar información bastante variada. Para conocer amigos y
manifestar sus ideas e inquietudes.
Propone que los autores saben lo rápido que cambia este modo
de aprendizaje, pero comparten con humildad sus aportaciones.
Sugiere que la sociedad ya cree en una televisión con usos
más variados a los de antes. Que todos los involucrados en la educación acojan
una visión más amplia para la educación virtual. Que tiene que avanzar a manera
que se aprenda mejor, debe estar a la vista de los participantes en la
educación.
domingo, 18 de mayo de 2014
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